O QUE É

 A Formação Holística de Base tem por objectivo habilitar pessoas, partindo da proposta teórico-vivencial de uma Ecologia Pessoal, Social e Ambiental, para a nova cosmovisão sustentada no paradigma holístico, através de um modelo de educação para o desenvolvimento equilibrado do ser.

 FORMAÇÃO

 Trata-se de um curso de formação com uma abordagem centrada no Aprendiz e  hologramática, ou seja, cada etapa está contida no todo e o todo apresenta-se em cada etapa.

 HOLÍSTICA

 Do grego holos, que significa todo, inteiro, o novo paradigma holístico representa uma resposta inteligente e evolutiva à crise de fragmentação e dissociação que assola a humanidade, ameaçando a sua própria perpetuação. É um modelo que leva em conta a dinâmica do todo-e-as-partes, reconstituindo a necessária dialogicidade da ciência com a filosofia, com a arte e com a tradição sapiencial, visando uma qualidade de conhecimento indissociada da dimensão valorativa, do amor e da compaixão.

 DE BASE

 Visa propiciar um fundamento válido para o público geral, independente das áreas de especializações e do background pessoal. É uma base a partir da qual cada Aprendiz poderá direccionar-se nas diversas áreas do saber-e-fazer humano.

 POR QUÊ

 Um novo paradigma surge quando o anterior se revela insatisfatório perante uma nova e mutante realidade. As falhas e anomalias derivadas, provocam uma crise que, por um lado, é uma perigosa fonte de stress e, por outro, representa uma instrutiva oportunidade de aprendizagem e de evolução. A crise que vivemos, multidimensional em sua abrangência e sem precedentes na história conhecida, pode ser resumida como uma crise de fragmentação e de desvinculação. O paradigma cartesiano-newtoniano foi o grande impulsionador de imensos benefícios para a humanidade, como bem ilustra a maravilhosa e refinada ciência-tecnologia moderna. Entretanto, legou-nos também o lado sombrio e mesmo aterrador de um racionalismo científico caracterizado por seu aspecto mecanicista, reducionista e produtor de uma iatrogênica patologia dissociativa. O saber integrado fragmentou-se em disciplinas estanques e compartimentalizou-se a inteireza do viver. A extensão e gravidade dos conflitos internos e externos gerados por tantas fronteiras criadas artificialmente pela mente humana ameaça, neste momento, o processo de continuidade biológica da nossa espécie. O novo paradigma holístico surge como uma resposta criativa a esta crise global, partindo do postulado evidenciado por Jan Smuts (1926) do continuum matéria-vida-mente. Sendo uma abordagem inclusiva, ao mesmo tempo integra o adequado e positivo do antigo paradigma, transcendendo-o na direcção de uma cosmovisão integrativa que leva em conta a dinâmica todo-e-as-partes. Conforme definição contida na Carta Magna da Universidade Holística de Paris, este novo paradigma "considera cada elemento de um campo como um evento que reflete e contém todas as dimensões do campo (cf. a metáfora do holograma). É uma visão na qual o todo e cada uma das suas sinergias estão estreitamente ligadas em interações constantes e paradoxais."

 A abordagem holística da realidade possui dois fundamentos distintos e complementares: a holologia, referindo-se à teoria e experimentação do modelo holístico, segundo critérios científicos rigorosos, e a holopráxis, compreendendo o conjunto de métodos experienciais de condução à vivência holística. Essa abordagem, ativando  a  interacção  hemisférica   cortical,   visa,  em última instância, lançar imprescindíveis pontes sobre todas as fronteiras que esfacelam o conhecimento e a vivência humana.

 A Formação Holística de Base abrange a necessária e profunda reflexão epistemológica, na busca-tentativa de delinear o que pode ser denominado de holo-espistemologia, ora em franca gestação. Apoia-se, por outro lado, na Carta Magna da Universidade Holística de Paris e no enfoque da transdisciplinaridade, preconizada pela Declaração de Veneza, da UNESCO (1986).

 Assim como a Escola de Sagres preparava, no século XV, os navegadores que descortinaram o Novo Mundo, a Unipaz, através de um consistente e audacioso plano pedagógico holístico, pretende contribuir na preparação dos navegadores da Nova Era: os Pontifex[1], construtores de pontes, bem como samurais[2] da paz. Enfim, mutantes de uma nova consciência, realmente preparados para os imensos e inusitados desafios do nosso actual momento histórico.

PARA QUEM

 

A FHB destina-se, no plano pessoal, a todas as pessoas interessadas na abordagem holística como veículo evolutivo e, no plano profissional, a todos os que se sentem limitados por sua formação especializada e queiram ampliar e actualizar suas perspectivas teórico-práticas com a nova consciência emergente. É aberta tanto às pessoas com vasta formação académica quanto às pessoas com um mínimo de escolaridade, dotadas de qualidades pessoais, sensibilidade, autodidatas e/ou formadas pela natural escola da vida.

 

PARA QUÊ

 A FHB pretende, através de uma metodologia analítica  e sintética, do caminho teórico-experimental e vivencial, da abordagem disciplinar e transdisciplinar, formar pessoas e profissionais integrados na perspectiva e na visão holística da realidade com o objectivo de que possam:

 Viver e actuar de forma mais integrada e holística no  quotidiano, desenvolvendo e harmonizando as funções psíquicas complementares razão-emoção e sensação-intuição, despertando o potencial do indivíduo para os diversos estados de consciência - vigília, onírico, sono e transpessoal - com as atitudes de abertura, atenção e receptividade indispensáveis à realização plena, sempre levando em conta as exigências do actual contexto de vida;

 1.      Propiciar um pré-requisito ideal para os candidatos a mestrados e doutoramentos de natureza holística;

 2.      Facilitar o emergir de novos líderes holocentrados, preparados para enfrentar adequadamente a mudança paradigmática em curso e os seus variados impactos;

 3.      Integrar o paradigma  e a abordagem holística aos respectivos sectores profissionais, a exemplo:

 Para o educador:

·       Colaborar no projecto de uma educação centrada na inteireza e plenitude;

·       Colaborar na formação holística de outros educadores;

·       Criar espaços de orientação holística nas escolas e centros de formação, participando nesses projectos;

·       Propor e realizar planos de orientação holística nos centros industriais, comerciais, agrícolas e nas organizações públicas;

·       Participar nas esferas de pesquisa da Unipaz sobre educação.

 Para o facilitador de saúde:

·       Desenvolver e irradiar uma abordagem holística da saúde através de equipes transdisciplinares;

·       Colaborar na formação holística de facilitadores de saúde orientada para médicos, psicoterapeutas, enfermeiros e demais profissionais que actuam nessa área;

·       Facilitar uma visão integrada da polaridade vida-morte, orientar e apoiar os pacientes terminais dentro da perspectiva holística.

 Para o pesquisador:

·       Participar e/ou integrar-se numa das esferas de pesquisa holística;

·       Desenvolver novos métodos de despertar da visão holística;

·       Pesquisar  novos métodos pedagógicos inter e transdisciplinares mais apropriados à educação infantil e às condições críticas da vida actual;

·       Realizar  pesquisa  comparativa  quanto  às  culturas   ocidental e  oriental, focalizando  a  esfera organizacional,   educacional,  psicoterápica, filosófica, etc.

 Para o coordenador e empreendedor:

·       Organizar encontros inter e transdisciplinares nas escolas e universidades;

·       Organizar encontros interculturais e entre as Tradições, evidenciando a sua fonte comum e as suas características singulares;

·       Encorajar e participar dos planos económicos, levando em conta o paradigma holístico;

·       Orientar o lazer e as práticas desportivas com uma proposta de fraternidade, cooperação e alegria;

·       Resgatar para o trabalho artesanal e manual a sua dignidade e função integrativa-evolutiva, e assim por diante.